Μέσα από ένα ευρύ πλαίσιο καταστάσεων προβληματισμού τα παιδιά μαθαίνουν:
- να ταξινομούν και να διατάσσουν υλικά,
- να συγκρίνουν και να συσχετίζουν αντικείμενα,
- να κατανοούν απλές χωροχρονικές σχέσεις και να αναπαράγουν σχήματα,
- να χρησιμοποιούν για να μετρούν αυθαίρετες ή συμβατικές μονάδες μέτρησης,
- να χρησιμοποιούν, να οργανώνουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τους αριθμούς,
- να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν απλά στερεά και ευθύγραμμα σχήματα,
- να αναγνωρίζουν συμμετρικά σχήματα ως άξονα,
- να εκτελούν απλές μαθηματικές πράξεις,
- να λύνουν μικρά προβληματάκια....
Αυτή η υπόθεση τον αφορά προσωπικά τον Κλουζ: Γιατί εξαφανίζονται οι αγαπημένες του τσίχλες από το περίπτερο της Όλγας; Ο μικρός ντετέκτιβ αρχίζει αμέσως την έρευνα....
Ο ένας πίσω από τον άλλο, ο Άβυ το κουνάβι που μετράει τ’ αστέρια κάθε βράδυ, ο Βικέντιος το βόδι που ξεφλουδίζει ένα γινωμένο ρόδι, ο Μπίκι-Μπέκι το γελαστό λελέκι που μασουλάει ένα πεντανόστιμο μπουρέκι, η Μίνα η ερμίνα που φυσάει μια σερπαντίνα, η Φιόνα η χελώνα που φοράει ένα σκουριασμένο σουρωτήρι για κορόνα και ένας κέφαλος που τον τρελαίνει ο πονοκέφαλος, ξεκινάνε όλοι μαζί ένα ηλιόλουστο πρωί, για το θαυμαστό λιβάδι των ονείρων, αποφασισμένοι να μαδήσουνε μια μαργαρίτα και να μάθουνε επιτέλους ποιον αγαπάει η Φιφίτσα η όμορφη νυφίτσα με την κεντητή ποδίτσα....
Τότε ήρθαν και κάθισαν στο κρεβάτι της ο γάτος, παρέα με τον Βλαντιμίρ, τον μπλε γάτο της κυρίας Όλγας, ο Μεγάλος Άσπρος Κούνελος κι ο Λαπίθης με το κεφάλι του στους ώμους....